Zero Bully Campus : Un jeu immersif pour prévenir l'intimidation à l'école

Un jeu d'apprentissage conçu par Yi-Cheng Chiang

L'intimidation est considérée comme un problème de santé publique digne d'attention dans la plupart des pays du monde. Le principal objectif de ce projet est de concevoir un jeu immersif pour l'enseignement basé sur les jeux afin de prévenir l'intimidation à l'école en pratiquant de manière soutenue les bonnes réactions face à des situations d'intimidation.

Le projet Zero Bully Campus vise à renforcer les capacités de discernement et de résilience des élèves face à l'intimidation en développant une simulation virtuelle et un enseignement immersif. Les témoins d'incidents d'intimidation, les victimes et leurs amis qui ont été blessés, ainsi qu'une partie des personnes ayant intimidé d'autres personnes, peuvent améliorer leur littératie en santé, leurs stratégies de coping sécuritaires et positives, et leurs capacités de réponse psychologique en cas de traumatisme, afin de faciliter la prévention de l'intimidation et la récupération psychologique post-traumatique.

Le jeu d'apprentissage Zero Bully Campus transforme l'environnement du campus en un espace numérique qui permet aux élèves d'apprendre et de choisir comment apporter leur aide lorsqu'ils sont témoins ou victimes d'actes d'intimidation. De plus, les élèves apprendront à coopérer avec d'autres joueurs dans le jeu pour prévenir les actes d'intimidation.

Le projet a été créé à Taïwan de janvier à août 2020, puis a été mis en place à l'Université de Xiamen en Chine depuis septembre 2020. Pour évaluer l'efficacité de notre jeu créatif, nous avons sélectionné au hasard une classe entière pour former le groupe d'intervention et une autre classe pour former le groupe témoin à l'école. Un questionnaire préalable (avant le cours) a été administré aux deux groupes, suivi de deux semaines de formation et d'apprentissage basé sur le jeu pour prévenir l'intimidation en utilisant une approche de classe inversée pour le groupe d'intervention. Le projet éducatif a été supervisé par un seul instructeur dédié pour éviter toute variabilité dans les effets du projet entre les différents instructeurs. Les effets à court et à long terme du projet "Zero Bully Campus" ont été évalués par deux évaluations post-intervention dans les groupes d'intervention et de contrôle. De plus, le groupe témoin de notre étude a suivi le même cours d'intervention après la réalisation de l'évaluation par questionnaire d'un mois, en raison des problèmes éthiques liés aux études d'intervention.

Le plus grand défi a été de trouver une idée qui corresponde aux équipements matériels d'origine sur des appareils tels que Windows, macOS, Android et iOS. Un autre défi a été d'exprimer nos perspectives par des méthodes de communication visuelle et de technologie numérique. Cependant, l'équipe de conception y est finalement parvenue et tous les efforts en valaient la peine.

Ce jeu d'apprentissage vise à représenter les événements d'intimidation entre élèves. L'équipe de conception a également cherché à relier les éléments visuels à des symboles pour renforcer l'expressivité de l'environnement d'apprentissage numérique du jeu. De plus, il vise à exprimer l'idée centrale de la conception en intégrant la vision et le texte, établissant ainsi une expérience de jeu d'apprentissage simple et cohérente.

Ce design a remporté le prix Iron dans la catégorie A' Design Award pour l'éducation, les aides à l'enseignement et le contenu de formation en 2021. Les prix Iron A' Design sont décernés aux créations bien conçues, pratiques et innovantes qui répondent aux exigences professionnelles et industrielles. Ils sont respectés pour leur intégration des meilleures pratiques de l'industrie et de caractéristiques techniques compétentes, offrant une satisfaction et des sentiments positifs, contribuant ainsi à un monde meilleur.